我们叫他“强强子” & 海强哥！
在江理
有一位老师
乐教爱生，亲和育人
是学生口中的“强强子”
桃李不言，下自成蹊
他就是李海强老师
李海强，男，中共党员，法学博士，讲师。先后获得管理学学士（南昌大学）、法学硕士（中国政法大学）、法学博士（北京大学）。博士毕业后入职江西理工大学公共管理系从事教学工作，为本科生开设了《管理心理学》《组织行为学》《中国政府与政治》《比较政治制度》等课程，为研究生开设了《政府理论及前沿》《法治政府理论》等课程；现为公共管理系教师，兼任2020级行政管理专业1、2班班主任。学术兴趣是西方政治思想、政治哲学与法哲学；曾在《政治思想史》、《二十一世纪》等刊物发表论文和译文数篇，主持校级课题2项，参与省级课题2项。
孟子曰：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”当被问及做教师最有成就感的一件事时，李海强缓缓道出孟子的这句话。有“英才”可教，并能成功地教好“英才”，使学生真正成才，成就自我，为中国特色社会主义事业做出贡献，是他做教师最有成就、最幸福的事。
教人为善，师古圣贤。回忆起在兴国县当高中老师的那段时光，他扶着眼镜笑了笑，“那是我最难忘的一段教学经历。”他告诉我们，当时兴国县还没有摘掉“贫困”的帽子，受地理位置、交通条件、思想观念等诸多因素制约，教学条件艰难，教学工作的开展比较困难，但就是这段初为人师的宝贵教学经历让他对教师这个职业产生了深厚的情感。他借用经济学中的术语“路径依赖”解释自己与教师这个职业的不解之缘，“自己习惯了当老师，再去做其他行业，反而会不自在。”
从教数载，李海强用朴实的行动诠释责任，以专业的态度面对教学。无论是兴国县一位普通的高中教师，还是大学里备受同事和学生喜爱的公共管理学老师，他始终秉持对教育事业的热爱，以教书育人为己任，把最灿烂、最有作为的年华默默奉献给他所深爱的教学和学生。
“让学生喜欢自己的课堂是我的追求。”李海强深信，一个好教师就是一个好范本，优秀教师自身就是优质课程，教师直接影响学生对课程的态度。因此，他严格要求自己，坚持阅读，扎实自己的理论知识，不断提高教学水平。以他讲授的《中国政府与政治》课程为例，关注热点新闻、精读党和国家领导人的重要讲话以及社会新闻这些习惯，能帮助他在课堂教学中做到理论联系实际，进而帮助学生更好地理解课本知识。
“李老师上课总能给我们一些惊喜，在他的课堂上我们很轻松，课后他还会耐心解答我们的问题。他对我们是思想上关爱但不溺爱，学习上严格但不严苛，科研上放手但不撒手，与我们沟通时亲切而又耐心，我们都很喜欢他。”行政172班邹雪琴这样说道。
“李老师很有个人魅力，平易近人又幽默风趣，上课时会用自己的经历帮助我们了解专业知识及为人处事之道。李老师集乐趣性和互动性于一体的课堂教学，让我们很容易接受。”这是行政191班李海燕对他的印象。
正如李海强自己所说“上课其实是老师和学生共同进步和成长的过程”，他力求课堂教学充满亲和力，注重与学生在思维上的共鸣、语言上的贴近、教学形式的喜闻乐见，在幽默与轻松中讲解专业理论，实现理论与实践的自然融合。
他的课堂总是充满思想深刻性、社会现实性、新颖趣味性和时空开阔性，能激发起在座学生的主动参与和交流，赢得了学生的一致认可和点赞。学生的肯定反过来激励着他更加认真地投入课堂教学和课程研究，这让他越来越体会到教育教学带来的充实与幸福。
李海强的学生们在私底下悄悄地将他称作“强强子”，一声“强强子”总让他宠溺又无奈地摇摇头，朝他们反问道：“看来你们说作业多都是假的？”
“强强子”这种形式的称呼原来自网络，是粉丝对爱豆的爱称，在这些粉丝的心里，这种称呼方式带有一些可爱和调侃的意味。在他的学生眼里，他是“传道授业解惑”的师者，他向学生们讲授专业文化知识，也帮助他们解除心中的种种疑问，教他们做人的道理，是人生的导师。在课外时间，他又总是以朋友的身份和学生相处，碰到有需要的学生，他总是会不遗余力地给予帮助。他相信，只有跟学生“打成一片”，把学生当成朋友，与学生交心，才能在课堂上实现老师和学生的共同进步和成长。亦师亦友，既敬仰又亲近，所以他的学生们才会择取“强”字，亲切地称呼他为“强强子”吧！
“李老师每次与我们交流都充满了耐心和热情，在学习、生活、情感、实践活动、求职就业等方面，他总是给予我们很多很多好的建议，是我们的良师益友！”行政192班张晓颖感叹道。
立足专业领域的教学与研究，精心设计教学内容，指导学生制定科学的大学规划，帮助学生快速适应大学生活、开启精彩的大学生活，这就是李海强老师。
桃李花开一季又一季
三尺讲台，便是人生
父母恩外最重是师恩
千言万语，唯剩感恩
-江西理工大学官方微信-
文字 | 周华琴 余岚琪
图片 | 受访者提供
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